传统义务教育均衡发展监测过程中遇到的问题

• 依据数据督导、评估、监测，是督导人追求的目标之一。
• 教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》引入“差异系数”，监测义务教育校际间均衡状况，将传统的定性评价发展为定量评价、用数据说话。使评估更科学，更公正，更有说服力。
• 东方之星《义务教育均衡发展监测系统》，以全样本、多数据、相关联的形式，对市、县两级数据进行分析。实时、个性化地将义务教育均衡发展状况、趋势反馈给市、县政府和教育行政部门，实现教育督导效益的最大化。